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为促进中国书画特别是少年书画艺术的发展，传承中华民族优秀传统文化，2017年12月30日，由中国书画报社、中国少年书画家协会联合主办，青少年艺术在线、书画少年俱乐部承办，北京京师源教育科技有限公司协办的“中国梦·世界行”2018年全国青少年书法美术优秀作品展在北京中华世纪坛举行。中国书画报社社长何东，中国少年书画家协会常务副会长谢文辉，北京理工大学设计与艺术学院副院长、硕士生导师王东声，清华大学美术学院硕士生导师申伟，中国传媒大学美学研究所研究员、中国少年书画家协会专家委员会副主任赵峥，中国少年书画家协会秘书长邢向群以及全体参展的优秀艺术辅导机构代表与众多参展的少年儿童和他们的家长参加了活动开幕式。







何东、谢文辉为优秀培训辅导机构代表颁奖



何东在开幕式上致辞。他说，近年来国家对于青少年的书法美术教育越来越重视，书法、绘画等传统文化的培养已逐渐融入少儿教育的体系，这不只是对孩子艺术方面的培养，同时也会影响他们对于社会、对于人生的理解，成功的美育教育可以塑造孩子良好的性格。“此次，希望通过各个优秀组织机构老师的精心引导与培养，在我们搭建的这个艺术平台上，让孩子们的个性在作品中得到充分的展示。”







王东声、申伟为优秀培训辅导机构代表颁奖







赵峥、邢向群为优秀培训辅导机构代表颁奖



展览开幕剪彩



谢文辉在发言中表示，书画艺术教育没有一定之规，提高孩子的书画艺术修养，最好是让他们走出来交流学习。他们成长过程中艺术创作的每一步都是需要鼓励的，每一份肯定、每一个赞扬都会是孩子们继续前进的信心和动力。







展览现场之一







展览现场之二



在世纪坛开阔的环形大厅中，展出了中国少年书画家协会小会员的书法、绘画优秀作品500余幅，包括儿童画、水粉画、素描、中国画、软硬笔书法以及漫画等。艺缘美院601画室、一步实验艺术、平派美术等50余家书法、美术优秀辅导机构将孩子们的作品挂满墙面，形成了一道道充满想象、五彩斑斓的风景线，让观赏者走进了一个奇妙的童真世界。各个展区内，小作者、家长、老师纷纷在画前合影留念。有的孩子在与朋友交流，有的给参观者讲解自己的作品，俨然一位位小艺术家。在艺索画馆展区，一幅幅充满童趣的水墨作品看上去虽是稚拙，却别有一番味道。画馆老师许求索介绍说，这次他们做了一个中国风主题的作品展示，让孩子们完全用水墨来表现，根据他们年龄的特点，在教学过程中渗透一些水墨技法，但想法、构图以及表现力则全部都留给孩子……



据了解，“中国梦·世界行”全国青少年书法美术优秀作品展源于2015年9月启动的“少年中国梦”全国青少年书法美术大赛。该大赛每年一届，自启动以来共收到了来自全国1000多家培训机构以及中小学校的5万余幅书法、美术优秀作品。此次展览结束后，活动组委会将发布“少年中国梦”2018年全国青少年书法美术大赛暑期总决赛信息。



下面就让我们一起走进参展的18家优秀艺术培训辅导机构：



01



艺缘美院601画室























艺缘美院601画室全景（左右滑动）



儿童美术教育一定是符合儿童心理生理特点的教育。 一、0岁～3岁，无意识涂鸦阶段 这个阶段孩子的绘画和思维没有关联，只是无意识的非精细动作。本阶段通过拿起画笔锻炼孩子的手眼协调能力，促进手部肌肉的成熟。这个阶段不需要指导，只需要放任孩子自由挥动画笔，给孩子陪伴和自由的绘画空间。二、3岁～4岁半，涂鸦阶段 从无意识到有意识的涂鸦过度阶段，这个阶段孩子的主要问题是注意力不集中，但好奇心强。本阶段通过丰富多彩的美术游戏吸引孩子的注意力，以到达延长注意力集中的时间。课程的安排以孩子们熟悉的事物，人物为依托，给孩子普及自然的科学知识，以满足孩子的探索欲望。三、4岁半～6岁半，启蒙教育阶段 这个年龄段到了思维绘画阶段。孩子们通过绘画来宣泄自己的情绪，对事物的看法认识。本阶段孩子们已经不满足身边事物的认识，需要安排开拓视野打开眼界的课程，以达到开发想像力，增强创造力的教学目的。在六岁半以前的儿童进行美术教育建议全程以语言引导，不做范画。



作为美术工作者以及家长不要试图用成人的视角要求孩子，请蹲下来用孩子的思维角度来欣赏和尊重孩子。



02



Jerry大眼睛艺术中心















Jerry大眼睛艺术中心包含了美术、钢琴、舞蹈、吉他等等艺术课程。多年专业的幼儿艺术教育让我们深深体会到儿童艺术教育在孩子学习生活中的角色越来越重要，从我们的经验先来谈三点。



第一，孩子需要各种眼中的世界是不同于大人的。他们需要各种方式来表达自己的情感，梦想，所听所见之趣……除了语言和文字，绘画，歌声，钢琴曲……都能传递孩子不同信息，家长可以更容易和多渠道与孩子沟通，也就会更加了解孩子，理解孩子，从而彼此尊重共同进步。



第二，我们的老师要反复的思变，孩子画画的思维更应该趋向多元和开放，而非固定和填充。孩子的画，如果用好不好的字眼来形容，你就会已经掉到狭隘里了，因为画本身就是艺术，艺术的标准本来就多元，再加y上是孩子创作的画，属于素质教育的范畴，如果要将孩子的画量化出个好坏标准来，那就意味着你要制定素质教育标准。



第三，家长们希望孩子更更快的掌握不同的技能。每一项不同的艺术教育不但在专业上引导着孩子，而且在各方面都会潜移默化的影响着孩子。



孩子的心田是敏感的，让他们从内心感到真正的健康快乐成长不是一朝一夕的事。Jerry大眼睛会陪伴在家长和孩子身边，用我们的专业，耐心有毅力的因材施教。让每一个孩子都能够发出自我最耀眼的光芒。



03



爱艺树















ArtPLAY 爱艺树国际儿童艺术空间，是一家专业的少儿美术教育机构。总部位于北京市朝阳望京，毗邻“中央美院-CAFA”。是一个以国际艺术交流为平台，艺术教育为核心，具有艺术延展运营能力的机构组织。



我们的核心业务为儿童艺术教育。主题课程按照孩子的不同年龄阶段和学习内容进行细分。在美术教学实践过程中，我们更注重美术多样化教学的融合，提升艺术文化情境教学，提高文化的含量，探索美术课程与其他学科的结合，画画不是单纯的技巧训练，而是一种综合艺术文化的学习，在尊重孩子个性培养的同时强化孩子的身心感知，提高其潜能，开发少儿的灵感和天赋。



孩子的画面很直观的反映了人类的审美本能，自然呈现了人的审美本就天成，老师只需要在教学中对孩子画面的闪光点加以鼓励引导，孩子的作品便是一件精彩的艺术作品，孩子精彩的艺术作品背后亦是我们老师精心的总结每一位大师作品的造型元素，色彩元素，故事元素等，并提炼成儿童绘画语言，用于教学实践的成果展现！在此，感谢每一位艺术大师，每一位可爱的宝贝学员！



04



衡水春蕊艺术教育辅导中心















衡水春蕊艺术教育辅导中心是一家致力于儿童绘画专业教育的培训机构，本中心成立于2001年，现有学生200余人。张春蕊校长在教学过程中本着“弘扬艺术，快乐教学”的办学宗旨，完美地上好每一节课。



国画是本中心的特色教育，以牡丹教学为基础，学习国画的基本笔法与着色。在本次“中国梦少年行”绘画大赛中，展出了我们20余幅国画作品。获得了专家和评委的一致好评，得到了家长与同仁们的肯定。在以后的工作中我们会再接再厉，弘扬民族文化，传承民族艺术，不忘初心，筑梦前行，培养有理想有道德的新一代社会主义接班人。



05



大华美术















在经济与科技快速发展今天，创新能力显得尤为重要，如何培培养创新能力需要每个教育工作者大力探索。书画艺术对于儿童、青少年的创造能力培养大有益处。



在儿童书画教育的过程中，自由想象对于创造能力的培养是非常重要的。例如在纸上乱涂乱抹，没有具体的型状。有的时候一个小小的不规则的圆形，对于孩子可能是任何他想画的东西。而这样的想法也是值得我们大人学习的，那就是自由的想象，没有条条框框的创造性。如果你是科学家，如果你是诗人，如果你是艺术家，创新就像生命一样！



对于少儿书画教育，我们教育者给予更多的应该是自由。让孩子先要跟随自己的脚步，在老师的带领下自由的想象，自由的创作。美术与我们的工作，学习，娱乐等方面相互联系，不可分割。书画教育为孩子成长，学习生活以及以后的工作中时刻保持勇于突破，勇于创新的精神打下坚实的基础，为孩子适应科技进步，时代发展提供强有力的思想后盾。



所以，不是将来要从事这一专业的人才应该学习书画，只要对画画有兴趣的孩子都可以培养。书画教育对学生来说，不是目的，而是手段，是人才成长发展中的一项必修科目。



06



艺杰园艺术教育















艺杰园艺术教育成立于2015年，致力于3至16岁幼少儿美术教育的研究。我们的理念：尊重孩子的心理与生理发展和表达意愿，通过艺术教育让孩子多一种“表达”方式。 艺术与世界上很多事物相关，它来源于生活、自然、情感…或许艺术仅仅是一种媒介，但它给予孩子的却是感知世界和表达自我的重要能力与方式，艺术的用处简单来讲就是让你多了一种幸福的能力…



07



繁花美术











少儿的心智发展都遵循一定的规律，繁花美术在创办伊始就清楚地认识到了这一点，我们和这方面的专家进行了长期深入的研讨，在美术工作室的布置，美术活动的选择，课程的设计，甚至画桌的摆放与各个活动间的连接都进行了认真细致的研究。力求以现代儿童艺术教育理念为哲学思想，为少年儿童提供中西合璧的教育元素，构建多元健康、开放丰富的艺术创作空间，唤醒儿童对美感的觉知，成为生命情性的一部分。同时，我们尊重儿童的想象力与创造力、推崇主动探索艺术的学习模式、保护原创独特的艺术表达方式、关注儿童综合能力的培养；在艺术教育的浸染下，形成个人独特的艺术思维，建立良好的习惯和品格，学习分享与合作，培养优雅的社交素养。我们认为，没有经历艺术熏陶的教育，是不完整的教育。繁花美术基地给未来的艺术家一个起飞的平台。



08



弘文墨意















我们做传统文化的目的是为了提高孩子书画的综合能力，创造美好的人生。孩子们的成长便是对我们的极大肯定和赞扬。弘文墨意书法教育成立三年以来，我们本着“崇德弘文，翰墨育人”为主题的核心理念，以传承优秀传统文化，发扬传承创新精神为教育出发点，走过了三年的儿童书画教育之路。



做好儿童书画艺术教育是我们每个艺术教育机构和家庭乃至学校义不容辞的责任和义务。不断提高自身综合素质，为孩子们创造一个安全良好的艺术学习园地，才能更好的展示我们的教育情怀，从责任做起，做良心教育，希望每一个孩子都能有所收获，在艺术的天地里茁壮成长。



09



那时画室















艺术创作是情感的表达，知识量是为创作提供更多灵感的积累。当今时代，美育越显重要，从中可以学到与艺术有关的，从美的角度出发的世界的知识。比如欣赏不同时期（从原始到当今艺术），不同种类的事物（绘画，书法，建筑与雕刻）。



基本功的训练必不可少。保障每位孩子在学习过程中掌握绘画技巧，所见即能画、所想即能画。让孩子们充分掌握绘画语言，扫除绘画语言障碍。



在知识量及基本功扎实前提下，充分调动每位孩子的创造力。发挥孩子想象力，规避一个班都出一张作品的问题，让每位孩子都有自己的艺术思维，不拘泥不受制，充分发挥孩子艺术天赋。



10



山竹艺















我们常看到在美术活动中，教师提出的问题后，总希望幼儿作出正确的回答，如果答错了，教师就采取不置可否的态度，再请其他幼儿回答，直到答对为止，并把少数幼儿，有时甚至把一、二个幼儿的正确答复当作全班幼儿已经掌握的知识，这种提问的方式，对答对的幼儿来说，只不过是重复己有的经验，对答错的幼儿来说，仍然不知道自己错在哪里，对没有机会回答的幼儿来说，更没有参与到讨论中来，却毫无收获。因此，老师应明确提出问题的目的，不是为了让幼儿回答一个正确的答案，而是要调动幼儿的思维、引导大家来参与讨论，积极思考，在比较中建立新的知识。



鼓励幼儿大胆想象,一幅没有想象的作品，不会是幼儿的作品，更不会是好的儿童画，幼儿总会冒出许多稀奇古怪的想法，他们常把自己想象成最喜爱或最崇敬的大人.这种幻想反映了幼儿急于快快长大，更多地认识世界的需要。幼儿之所以喜爱美术正因为它是一种最直接、最简单地表现幼儿丰富想象的活动。



绘画是一种儿童十分喜爱的活动，能充分发挥儿童的想象力和创造力，使儿童快乐。而山竹艺美术教育的美术课程体系是以借形想象为核心，以相关、相似、相对想象为基础，在老师的引导观察下，使孩子充分发挥自己的想象能力，大胆创作。所谓借形想象，是将人类最普通、最原始的想象，运用到儿童教育中来的一种形式。



11



一树画室















一树画室致力于孩子们绘画艺术的研究教育工作，我们希望把艺术带入孩子们的生活，让艺术像刷牙一样平常。现代儿童艺术的教育是一项任重而道远的工作，作为一个特殊领域的学科，极其需要老师切实的喜爱和投入，需要耐心、专业知识（绘画、儿童生理心理）。用自己的言行和每一次与孩子的交流去影响孩子，带领孩子，专业的绘画知识也是艺术教育的基石，对儿童开展艺术教育要不仅以孩子的思维和视角，更要求老师要具有专业方面相关延伸领域的知识，对什么是美的，怎样表现美，创造美的形式有着清晰的认识与自己的见解，以及对文学，艺术史，绘画材料的研究等相关学科具有良好修养。只有对这些美术相关学科知识的完美渗透，才能更有力的支持教师教学与孩子们对美的认识及对美的欣赏，增强孩子们对内心美的表现。



同时一树还会挑选好的展览课课程，我们希望把孩子们带进博物馆，更希望孩子们能自己走进博物院，与美术馆做邻居，与大师交流



作品。



孩子你慢慢来，我们静等一树花开。



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艺萌美术















艺萌美术的师资由中央美术学院的优秀毕业生组成，我们作美育的目的是为了提高孩子绘画的综合能力，创造美好的人生。



我认为首先要引导孩子从心底里喜欢美术，鼓励孩子建立一份自信，有了信心才能更好的坚定这份爱好。把美术作为生活中的一部分，不仅坚持上课学习，休息时绘画也是自己放松的一种方式。



年龄段越小的孩子，越侧重对美的感知、涂鸦和思维发散想象等综合素质培养；年龄越大的孩子，在尊重孩子想象发散等思维的基础上，更加侧重对专业技法的培养。不要用成人的眼光去看待幼儿绘画作品，不用“像与不像”来评价作品，不要把少儿美术作为照相来简单看待，而是让孩子们通过观察找出特点，锻炼孩子的观察力，用自己的方式追求生动的表现手法，有主观的感情抒发。



我们的教学方法是把想象力、创造力和技法相结合。孩子掌握技艺，扎实专业才能更好的释放和掌控情感，想象力也能更好的表现，想象力越丰富，要求的技艺和专业也就更强，由此不断良性发展，孩子画画才会形成“螺旋递进”。



好的美术教育也需要家长、孩子和老师三方面共同配合，引用严长寿先生《教育应该不一样》书中的一段话作为结束语：“教育不是装满一壶水，而是点亮每个孩子心中的蜡烛，让他发光，发亮。”



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逸笔丹青















逸笔丹青书画工作室的师资由书法国画专业的优秀毕业生组成，我们做书画的目的是普及书法国画基本知识，提高孩子书画的综合能力，创造美好的人生。



我认为首先要引导孩子从心底里喜欢书画，鼓励孩子建立一份自信，有了信心才能更好的坚定这份爱好。把书画作为生活中的一部分，不仅坚持上课学习，休息时书画也是自己放松的一种方式。



年龄段越小的孩子，越侧重对美的感知、涂鸦和思维发散想象等综合素质培养；年龄越大的孩子，在尊重孩子想象发散等思维的基础上，更加侧重对专业技法的培养。不要用成人的眼光去看待幼儿书画作品，不用“像与不像”来评价作品，不要把少儿书画作为照相来简单看待，而是让孩子们通过观察找出特点，锻炼孩子的观察力，用自己的方式追求生动的表现手法，有主观的感情抒发。



我们的教学方法是把想象力、创造力和技法相结合。孩子掌握技艺，扎实专业才能更好的释放和掌控情感，想象力也能更好的表现，想象力越丰富，要求的技艺和专业也就更强，由此不断良性发展，孩子画画才会形成“螺旋递进”。



好的美术教育也需要家长、孩子和老师三方面共同配合，引用严长寿先生《教育应该不一样》书中的一段话作为结束语：“教育不是装满一壶水，而是点亮每个孩子心中的蜡烛，让他发光，发亮。”



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艺索画馆







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一步实验艺术







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央美青藤







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平派美术







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多笔书画教育机构















来源：中国书画报